人間教育の道 40の提言

自己意識、教育評価を探究し、教育の本道を求め続けてきた心理学者が、これからの教育を担う人たちに贈る珠玉の教育論。

目次より

プロローグ　自分なりの花を咲かす人に

第�T部
1 自己の主(あるじ)になるために
2 〈我の世界〉を生きる力を
3 心の深奥に聴く
4 本物の自信とプライドを
5 健全な自己概念を
6 たくましい個性を
7 社会を生き人生を生きる
8 涵養すべき人間性とは

第�U部
1 内面世界へのこだわりを
2 振り返りの習慣づけを
3 豊かな感性を
4 知的な〈渇き〉を
5 学びへの〈促し〉を
6 生涯学習能力の育成を
7 自己のテクノロジーの活用を

第�V部
1 基盤となる言葉の力を
2 書き表す力を
3 直感と共感を超えた言語論理教育を
4 概念・根拠・論理へのこだわりを
5 真のアクティブ・ラーニングを
6 対話から自己内対話に
7 開示悟入の授業を

第�W部
1 真の道徳性を
2 残酷さと優しさと
3 生命(いのち)の重さの実感を
4 生命(いのち)の教育の主要課題
5 開かれた宗教教育を
6 内的原理の確立を

第�X部
1 日本の伝統・文化を学ぶ
2 〈お茶〉に学ぶ
3 〈自然〉を大切に
4 和と慎みを学ぶ
5 空と他力を学ぶ
6 無常だからこそ
7 義人ヨブの只管(しかん)に学ぶ
8 天命を信じて人事を尽くす
9 品格ある日本人の育成を
10 和魂人類才を目指して

エピローグ　育成すべき不易の人間力とは

あとがき