「ライギョのきゅうしょく」 みんなの声

どんな魚かわからないけれど、ライギョというとなんだかこわそうで、でも、村上康成さんの絵だと、とてもかわいらしいです。
このライギョの学校では、水曜日が「タマゴの産み方、育て方」、あとの月、火、木、金は「きゅうしょくの食べ方」なんです。
ところが、友達のタナゴの授業はというと「かくれんぼの仕方」ばかり。なぜか？友達だと思っていたタナゴは、ライギョのえさになる魚だったのね．．．
悲しいかな、二人は食う、食われるの関係。でも、そういう関係が必要だということを2人ともうまく納得する、その過程がいいね。
幼年童話になるのかな、字も大きいので、小学校低学年の子でも読みやすい、わかりやす、かつおもしろいお話です。

村上康成さんの可愛い絵の童話シリーズです。
どれもとても考えさせられるいい童話なので
この本も前から読んでみようと思っていました。

ドーナツ池のライギョとタナゴはお友達。
今日からそれぞれの小学校に通うことに・・・

今年の春に小学校になった上の子はライギョ達が自分と一緒な
１年生でとても親近感が持て見入ってました。

時間割の内容も大笑いしてました。
でもそれが深かったです。

生きていくうえでのライギョとタナゴの勉強。
両方の観点で考えながら読んでお話しました。

なんとなくわかったと思います。
年中の下の子でも楽しくみれました。

自然の摂理を話ながら親子で読みたい童話です。

食べる側と食べられる側、池でお友達のライギョとタナゴの２匹が、
それぞれの学校に行くようになってわかった真実！

自然の生態系の仕組みや、そんな２匹がお友達でいようということを
うまくお話としてまとめてあります。

小１の子供、ライギョとタナゴのそれぞれの学校の場面を楽しく読んでました。
｢お母さん、ライギョの学校　給食ばっかりだって｣というので、
｢何故だと思う？」と聞いてみたら
何となくは理解できてるようでした。

弱肉強食の世界の共存というテーマは難しいかなと思いましたが
親しみやすい絵のせいか、下の子も聞いてました。

ドーナツ池シリーズを読むのは３作目ですが、どの作品も読み応えがあります。
一人で本を読めるようになった子にお勧めです。

姪っ子（２年生）の感想
ライギヨはタナゴといまからがっこうにむかいますじつはふたりはふかいきずなでむすばれていたのですでもたなごにはあるふあんがあったのですそれは今までライギョとおなじクラスではないことじつはライギョにもふあんがあるのですそれはほとんどがきゅうしょくだったからですしかもせんせいはタナゴをたべないとといってかわいそうだなとおもいましたそれですごくかなしそうでともだちにもおしえたいけれどよんでからのおたのしみとのことでだからみんなかけがえのないこころをもっているからそしていつのまにかけんかをしていてまたきがつくとなかなおりこれがほんとのゆうじょうなのかなとおもいましたこのふたりのきずなはえいえんにつづくだろうとおもいましたふたりのきずなはこころにジ−ンときますかけがえのないこころときずなをおしえてくれてありがとう＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
いつも私が絵本ナビに感想を書いているものだから、姪っ子（２年生）も読書感想文を書きたいといって、パソコンに向かい一生懸命ローマ字で自力で打ち込んだものです。ちょっとわけのわからないところもあるけどご愛嬌と笑ってやってください。

最初、私はこのシリーズの「オタマジャクシのうんどうかい」を読んでいたのでこの話も給食を食べるのが早い子と遅い子があって、お残ししてもいいのだよという話かと思っていたのですが違いました。食べる側の給食と食べられる側のかくれんぼのお話でした。このライギョとタナゴがどうなるかわからないハッピーエンドじゃない終わり方だけども、この世界は食べるもの食べられるものの連鎖ができてドーナツ池という世界ができていました。弱肉強食でこれも生きていく上で必要な世界なのだよ〜と諭して子供の本にありがちな甘さがない潔いよい話だと思いました。

人間が生きていくために、お肉や魚を食べているように、
自然界でも同じように食べる側と食べられる側がある。
大人にとっては当たり前の自然界の法則ですが、
それをとってもとってもわかりやすく描いているお話です。

童話の入門にもぴったりな本ですが、
理科に興味をもつ、自然に興味をもつきっかけになる絵本としてもぴったりかなあと思います。

らいぎょとタナゴの２匹が、
それぞれ最後に思っていることなど
生きるって難しくて大変なことだけど、
すごいことなんだなあ！と、
大人でもちょっと感動してしまう展開でした。

ユーモアたっぷりでありながら、
理科のお勉強もできちゃうそんな本ではないかと思います♪

絵本から読み物へ移行する時に最適なシリーズの１冊。
村上さんの絵がちょうどいい指南役となっています。

さかな学校に入学することになったライギョくんとタナゴくん。
仲良しなのですが、それぞれのクラスで時間割を見ると・・・。
次男はこの時間割に受けていました。
「給食の食べ方」のライギョくん、「かくれんぼの仕方」のタナゴくん。
複雑な想いのまま、ラストはなかなかの展開です。
しっかりと読み込めたら、次は有名な『あらしのよる』へどうぞ。

　ドーナツ池のライギョくんとタナゴくんは、ともだち。でも、ある日知ってしまいます。ライギョくんは食べる側、タナゴくんは食べられる側の存在であることを・・。
　自然の生態系や弱肉強食の世界、生命の尊厳など、様々なテーマに乗せて、話が進みます。ライギョくんとタナゴくんは、一生懸命考えて、食べる側も食べられる側も大切であることに気づきます。
　ステキな絵とわかりやすい文で、５〜６歳の子供さんも楽しめる本だと思います。
　自分で読書する機会が増えて来る年齢の子供さんに是非選んであげて欲しい本です。

　小さい子には、難しいかなとも思いましたが、そこは村上康成先生の絵で、ほのぼのと描かれていたので、喜んで見てくれました。
　ライギョとタナゴの仲良し二人が、小学校で食べられる、食べるの関係の勉強をする事で、距離を置くようになり、それぞれの生きる為に必要な事を分かりやすく説明してくれています。
　2000年の課題図書に選ばれた位ですから、学校に行く頃読み返すと良いかなと思います。