子ども理解を深める保育のアセスメント 汐見先生と考える

●子どもの理解を深めるには
保育者の仕事の核となる子ども理解には、
「いま目の前にいる子どもの姿をどう捉え、理解し、健やかな成長を援助できるか」
という「アセスメント」が欠かせません。
本書では、テレビでもおなじみの汐見稔幸先生と一緒に、
マンガやイラスト、写真から保育におけるアセスメント手法を
具体的にわかりやすく理解することができます。

●他園の実践から具体的に学べる
第２部では、注目の５つの園の
アセスメントに基づいた保育実践を掲載しています。
子どもの姿をエピソードで共有する、
子どもの「つぶやき」から保育を開始する、
観察の基準を作り保育者の視点を統一するなど、
各園の実践を通して、自らの保育を振り返り、
保育の質を高めることができます。


【主な目次】
第１部　アセスメントを理解する
その１　「アセスメント」ってなんですか？
　　　　「アセスメント」ってなんでしょう
その２　「子ども理解」って何？
　　　　「子ども理解」にまつわる誤解
　　　　理解を「アンダースタンド」という理由
　　　　子ども理解と「共感」
その３　「保育の質」ってどういうこと？
　　　　保育の質を高めるために保育所もアセンスメントを
　　　　保育の質をどんなふうに高めるの？
その４　さあ、アセスメントしましょう
　　　　アセスメントってどうすればいいの？
アセスメントの大まかな手順は？
アセスメントの手順�@
アセスメントの手順�A
その５　アセスメントの大前提：観察する力
観察と記録のレッスン�@
観察と記録のレッスン�A
観察と記録のレッスン�B

第２部　うちの園ではこうやってます！　保育アセスメント
レポート１　東京家政ナースリールーム
レポート２　RISSHO KID’Sきらり
コラム　世界の保育を見てみよう　テ・ファリキ（ニュージーランド）
レポート３　みかり会
コラム　世界の保育を見てみよう　レッジョ・エミリア・アプローチ（イタリア）
レポート４　うらら保育園
レポート５　カミヤト凸凹保育園

ぼくが夢見る未来
ぼくが保育園を作るなら……


【著者情報】
著＝汐見稔幸（しおみ・としゆき）
東京大学名誉教授。家族・保育デザイン研究所代表理事。全国保育士養成協議会会長。エコカレッジぐうたら村村長。保育と保育周辺の専門家たちとの協働により、保育の本質に迫るセミナーや研修を行っている。NHK『すくすく子育て』の出演でもおなじみ。著書多数。