「わたしたちのカメムシずかん やっかいものが宝ものになった話」 ママの声

校長先生の一言から、臭くてやっかいもののカメムシを調べ始めた子どもたち。カメムシを最新の研究を基にわかりやすく紹介してくれています。「わたしのずかん」シートが付いているので、自由研究のやり方の参考にもなりそうです。『月刊たくさんのふしぎ』もとても為になりますね。

たくさんのふしぎ傑作集。
2021年読書感想文コンクール小学校中学年の部課題図書。
「やっかいものが宝ものになった話」という副題が効いています。
岩手県の葛巻町の小学校の教育実践エピソードです。
大量発生して厄介者にされていたカメムシですが、ある校長先生の提案で、壮大な調べもの学習に発展するのですね。
まさに、科学的学びの基本です。
もちろん、子どもたちもぐんぐん知識を吸収していきます。
厄介者であるがゆえに、無関心であることも多いカメムシについて、いろいろな発見があると思います。
何よりすごいのは、自分たちで「カメムシ図鑑」を作り、専門家を招いて検証までしたことです。
カメムシへの見方が変わると思います。

はたこうしろうさんのイラストに惹かれ、手に取りました。
岩手県の山間にある、小さな小学校での実話に基づいたお話。
カメムシ＝くさい虫という印象しかなかった子どもたちが、校長先生の発案で、カメムシを集めて、調べて、夢中になり、ついにはみんなで「カメムシずかん」を作ってしまうのです。
こんな貴重な体験を小学生がしているんだと思ったら、感動でウルウルしてしまいました。

岩手県の小さな小学校で、みんなの嫌われ者であるカメムシを、みんなの宝物にまでのしあげ、素敵な図鑑を作り上げました。身近なものを教材にし、そしてなんでもないものが、興味をもった瞬間にキラキラ見えるということを子どもに伝えたところが、もう教育者の鏡ですね。あ〜、こんな大人になりたいなって思えました。

くさい、洗濯物にくっつく、農作物をダメにする、家の中に入ってくる･･･
厄介者でしかなかったカメムシに、「調べてみませんか」と提案した校長先生。
厄介者だけど、スポットライトが当たることによって、子供達の興味の対象へと変わっていくところが、素晴らしいと思いました。
興味のタネ、熱中のモトというのは、本当に身近にあるものなのですね。

学校をあげて取り組み、保護者も巻き込み、取り組んでいくカメムシ調べ。
子供の楽しそうな姿に大人も真摯に向き合っている様子、本当に見習いたいと思いました。

最後にはまとめあげて、専門家との交流も始まって･･･
努力が実るってこういうことなのだろうなぁと感じました。

校長先生の発案で、カメムシ採取をし調べるということが始まったとはいえ、このドキドキワクワク感は素晴らしいです。

私が子どもだったら、毎日学校へ行くのが楽しいだろうなと思いました。

そして、はたさんの絵がドキドキワクワク感を素敵に伝えてくれます。

昆虫は苦手だけど、これはやってみたくなるし、ワークシートがあったらもっと楽しいなあと思っていたら、付録でついているとはなんとお値打ちなんでしょう。

探求学習ってこういうことだなと思えるし、やるならここまでやってみたいと思わせてくれます。

「たくさんのふしぎ傑作集」、すごくいいですよね！
我が家も興味があるものは、集めています。
こちら「わたしたちのカメムシずかん」は、たくさんのふしぎの冊子で何度か読んだことがあり、傑作集になることを望んでいたので、嬉しい限りです。
我が家も洗濯物についたり部屋に入ってきたりとカメムシには何度も何度も関わってきました（笑）。
確かに、やっかいもの。。。
でも、この本を読んでその想いも変わるかもですね！